Ülkemizde meydana gelen okulda silahlı şiddet olayları hepimiz çok üzdü ve kaygılandırdı.

Hep medyadan duyar ve okurduk

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki

K-12 eğitim sisteminde öğrencilerin okulda silahlı şiddetin kurbanı olduğunu.

Bizde de son olaylarda okulda silahlı şiddete doğrudan maruz kalmanın ve okulda silahlı şiddet olayları önemini bir kez daha gözler önüne sermiştir.

Bu konuda en çok bilimse çalışma yapılan ülke

Amerika Birleşik Devletleri.

ABD’de okulda silahlı şiddetten kaynaklanan yaralanma ve ölümleri düzenli olarak eskiden beri kaydedilmektedir.

Ne yazık ki ABD’ de okullarda silahlı şiddet olayları son yıllarda artmıştır.

Olaylar, ülkenin birçok okulunun uzun süreli kapanmasına yol açmıştır.

Okullarda Silahlı Şiddet Türleri

Okulda silahlı şiddet, şu durumlarda meydana gelen olaylar olarak tanımlanabilir: okul öğrencileri, personeli ve diğerleri arasında; kamu ve özel okul mülklerinde; okula gidiş ve dönüş yollarında; ve okul tarafından düzenlenen etkinlikler sırasında veya bu etkinliklere gidiş ve dönüş yollarında.

Okulda silahlı şiddet şunları içerebilir:

Cinayet, intihar veya yaralanmayla sonuçlanan okul saldırıları;

okulmahalline veya okul etkinliklerine yasa dışı silah getirme;

okulmahalline veya okul etkinliklerine silah getirme tehditleri; okula gidiş ve dönüş yolunda olan öğrencileri veya okul personelini veya okul etkinliklerine katılan kişileri silahla tehdit etme; ve okula gidiş ve dönüş yolunda olan öğrencileri veya okul personelini veya okul etkinliklerine

katılan kişileri silahla yaralama tehditleri .

Okullarda Silahlı Şiddetin Etkileri

Okullardaki silahlı şiddetin etkileri arasında ölümler; ayrıca çoğu ciddi, sakatlayıcı, uzun süreli ve tedavi ile rehabilitasyonu maliyetli olan fiziksel yaralanmalar da yer almaktadır.

Dahası, kendi okullarında silahlı şiddeti doğrudan deneyimleyen öğrenciler, aileler,okul personeli ve toplum üyeleri, özellikle birden fazla cinayete doğrudan maruz kalanlar arasında, keder, kaygı, depresyon ve travma sonrası semptomlar da dahil olmak üzere kısa ve uzun vadeli psikolojik sonuçlar yaşarlar.

Okulda silahlı şiddete maruz kalan öğrencilerin, çocukluktan ergenliğe ve yetişkinliğe kadar sağlıklı gelişimlerine zarar verebilecek bir "olumsuz çocukluk deneyimi" edindikleri düşünülebilir.

Buna ek olarak, okulda silahlı şiddete doğrudan tanık olmayan ancak diğer okullarda silahlı şiddet raporlarına tekrar tekrar maruz kalan ülke genelindeki okul öğrencileri, aileleri ve personeli, kendi okullarında da silahlı şiddetin meydana geleceğinden giderek daha fazla korkabilirler.

Okullardaki silahlı şiddet hakkında haber yapan medya, kamuoyunu uygun şekilde bilgilendirmek ile istemeden korku, kaygı ve bulaşma (taklit) olaylarını körüklemek arasında bir denge bulmaya çalışmalıdır.

Okullardaki silahlı şiddetin diğer etkileri arasında, örneğin, derslerde öğrenci puanlarının düşmesi; daha düşük notlar ve daha fazla yıkıcı davranış; öğretmenlerde hastalık, boşanma, tükenmişlik ve kariyer değişikliğinin artması; ve okulların okul güvenliği eğitimi, hizmetleri, teknolojileri ve aktif silahlı saldırgan sorumluluk sigortası satın alma maliyetlerinin artması sayılabilir.

Okullardaki silahlı şiddet, bireysel kurbanlar ve aileleri için yıkıcı sonuçlar doğurmaktadır.

Ayrıca okullar ve topluluklar için de olumsuz sosyal ve psikolojik sonuçlar doğurmaktadır.

Araştırmacılar, yüksek ölüm oranına sahip silahlı olayların meydana geldiği okullardaki öğrenciler için eğitim performansı ve uzun vadeli sağlık sonuçları üzerinde önemli olumsuz etkiler bulmuşlardır.

Okullardaki silahlı şiddeti azaltmak için, devlet kurumları ve okul bölgeleri son yirmi yılda okul güvenlik görevlilerine, uyarı sistemlerine ve gözetim teknolojisine yatırım yapmıştır.

Okullar ayrıca ruh sağlığı desteklerini ve okul tabanlı tehdit değerlendirme ekiplerini de genişletmiştir.

Bu değişiklikler, okul rehber öğretmenlerini, ruh sağlığı uzmanlarını ve sosyal hizmet uzmanlarını okul silahlı şiddetini önleme çabalarının ön saflarına yerleştirmiştir.

OKULLARDAKİ SİLAHLI ŞİDDETİN ALTINDA

YER ALAN VARSAYILAN FAKTÖRLER

Bilimsel çalışmalar; okul düzeyi, yerel yoksulluk oranları ve kentleşmenin önemli faktörler olduğunu göstermektedir.

Kırsal alanlardaki okullarla karşılaştırıldığında, büyük şehirlerde, orta büyüklükteki şehirlerde ve banliyölerdeki okulların suç faaliyetlerinden kaynaklanan silahlı şiddet yaşama olasılığı daha yüksektir.

Bununla birlikte, rastgele ateş açma sonucu meydana gelen okul silahlı şiddeti, kırsal okullarda ve nispeten daha düşük yerel yoksulluk oranlarına sahip bölgelerde daha olasıdır.

Genel araştırma bulgularına göre; en sık görülen okul silahlı şiddeti türünün okulla ilgili çatışmalardan kaynaklandığını göstermektedir.

Suç faaliyetlerinden kaynaklanan okul silahlı şiddetinin kentsel bölgelerde daha sık meydana geldiğini göstermektedir.

Silahlı şiddet türünün kırsal okullara kıyasla banliyö okullarında daha sık görüldüğünü de göstermektedir.

Ancak ayrım gözetmeyen okul saldırılarının daha az yoksulluğun olduğu bölgelerde ve muhtemelen ortaokullarda daha sık meydana gelebileceğini de göstermektedir.

Araştırmalara göre; Amerika Birleşik Devletleri genelindeki okul bağlamlarında yoksulluk, silaha erişim, karmaşık çocukluk travması, aile dağılması, ruh sağlığı sorunları ve şiddete maruz kalmayı, bireysel saldırganlar için itici faktörler olarak belirtmişlerdir.

Okulda silahlı şiddet olaylarında bölgesel farklılıkların önemli olup olmadığını araştırmak için gelecekteki araştırmalara ihtiyaç vardır.

Gelecekteki araştırmalarda, saldırganların aile yapısı, çocukluk travması, zorbalık deneyimleri ve sosyodemografik arka plan özelliklerinin istatistiksel analizi, silahlı şiddetin farklı biçimleri için okulda silahlı şiddete katkıda bulunan bireysel faktörleri test ederek çalışmalar ilerletilmelidr.

OKULLARDA SİLAHLI ŞİDDETİ

ÖNLEMEYE YÖNELİK MÜDAHALELER

Okullar ve ilgililer/yetkililer 3 ana türde müdahale uygulayabilir.

Birincil önleme müdahaleleri (olay öncesi), okulda silahlı şiddetin meydana gelme olasılığını azaltabilir.

İkincil önleme müdahaleleri (olay), okulda silahlı şiddet meydana geldiğinde etkilerinin şiddetini azaltabilir.

Üçüncül önleme müdahaleleri (olay sonrası), okulda silahlı şiddete maruz kalan öğrencilerin, personelin ve ailelerin travmatik deneyimden kurtulmalarına yardımcı olabilir.

Bu tür planlama; Okul Acil Durum çerçevesinde bir kılavuz hazırlanarak uygulamaya geçirilebilir.

Okul Acil durum Planı, yalnızca okul silahlı şiddetini değil, tehlikeli madde salınımı, bulaşıcı hastalık salgınları, yangınlar, kasırgalar, seller ve depremler gibi kamu sağlığı ve güvenliğine yönelik birçok diğer tehdidi de önlemek için hazırlanır.

Okul silahlı şiddetinin etkilerini azaltmaya yönelik müdahaleler, özellikle okulun şu unsurlarının bir parçası olarak uygulanabilir: fiziksel ortam; sosyal ve duygusal iklim; sağlık hizmetleri; danışmanlık, psikolojik ve sosyal hizmetler; ve sağlık eğitimi.

Okulda silahlı şiddeti önlemek için geliştirilen müdahaleler arasında, hedefli okul şiddetini önlemek için bir "tehdit değerlendirme" modeli geliştirilmeli.

Batı ülklerinde ve ABD’de örnekleri var.

"Tehdit değerlendirmesinin amacı, endişe duyulan öğrencileri belirlemek, şiddete veya diğer zararlı faaliyetlere katılma risklerini değerlendirmek ve bu riski yönetmek için müdahale stratejileri belirlemek” olmalıdır.

Bu şekilde okul güvenliğini geliştirme konusunda çalışmalar yapılmalı.

Okullar, okulda silahlı şiddeti önlemek ve yasal sorumlulukları azaltmak için birçok başka müdahale türü uygulamıştır;

Örneğin, ruh sağlığı hizmetleri, güvenlik görevlileri ve sosyal medya izleme teknolojileri gibi

çeşitli müdahaleler uygulanabilir.

SOSYAL HİZMET / HALK SAĞLIĞI YAKLAŞIMI

Okul silahlı şiddetinin en yaygın biçiminin okul kaynaklı çatışmalardan kaynaklanmasıdır.

Okul kaynaklı çatışmalardan kaynaklanan silahlı olayların sayısı, okul silahlı şiddetinin ikinci en yaygın biçiminin(yani, suç faaliyetlerinden kaynaklanan olayların) neredeyse iki katıdır.

Okul silahlı şiddetinin bu ilişkisel unsurunu göz önünde bulundurarak, okul danışmanları, ruh sağlığı uzmanları ve sosyal hizmet uzmanları,

okuldaölümcül saldırılara dönüşmeden önce ilişkisel çatışmaları belirleyerek önemli bir önleyici rol oynayabilirler.

Sosyal hizmet uzmanları ayrıca, diğer okul personelinin sahip olmayabileceği öğrencilerin duygusal refahı ve ev ve okul yaşamı hakkında kapsamlı bilgiye sahiptir.

Bu amaçla, sosyal hizmet uzmanları, endişe verici kişilerarası sorunların veilişkisel anlaşmazlıkların belirlenmesine yardımcı olarak okul tabanlı tehdit değerlendirme ekiplerinde hayati bir rol oynayabilirler.

Okullarda rehber öğretmenlik sistemi ile yürütülmeye çalışılmaktadır.

Silahlı şiddetin önlenmesinin etkili olabilmesi için aileler, okul personeli ve sosyal hizmet uzmanları arasında resmi iletişim hatlarına ihtiyaç duyulması muhtemeldir.

Okul programlarını, eğitimi ve ruh sağlığı hizmetlerini desteklemekten sorumlu profesyonellerin, silahlı şiddeti önleme stratejilerinin odak noktasını belirli okul ihtiyaçlarına göre iyileştirmeleri gerekebilir.

Amerika’da bile okullarındaki silahlı şiddeti tek bir çözümle tamamen ortadan kaldırmak

mümkün olmasa da,sosyal hizmet uzmanlarının ve insan hizmetleri profesyonellerinin daha bilinçli bir şekilde sistemde yer almasıyla sorunun azaltılmasında kilit rol oynayabileceği belirtilmektedir.