Okullar açıldı.

Evde tartışmalar başladı.

“Bu çocuk adam olmaz!”,

“Bir yere çırak verelim! “demeler.

Ancak çocukları anlayabilmek her zaman kolay değildir.

Bazen bir çocuk kendi durumunu keşfeder.

Bazen aileler, çocuklarının doğal olarak neyin hoşuna gittiğini veya neyin onları mutlu ettiğini fark etmek için onları çeşitli soru ve eylemlerle anlamak isteyebilir.

Ardından onları kendilerini harekete geçiren aktiviteler ve konular üzerinde düşünmeye davet edebilirler.

Aileler çocuklarının durumunu merak ederler.

Çocuğunuza "Kendinizi en çok nerede güvende, enerjik ve motive hissediyorsunuz?" diye sorabilirsiniz.

Ya da başka bir konu olabilir, ancak aynı zamanda kişilerarası bir beceri, sanatsal bir uğraş veya bir hobi de olabilir.

Çocuğunuzun ilk tepkisi

"Video oyunları oynamak" veya "YouTube izlemek" ise, daha dikkatli takip edin.

YouTube'da gezinirken faydalı bir şey öğreniyor mu?

Bir arkadaşımın oğlu, spor özetlerini ve yorumlarını izleyerek sayısız saat harcardı.

Babası zaman kaybettiğinden endişelense de dilini tuttu.

Oğlu şimdi, bir spor takımı için video montajı yapan, 25 yaşında, üniversiteyi bitirir bitirmez kazançlı bir işte çalışıyor.

Elbette, gençlik tutkuları her zaman gelecekte işe dönüşmez.

Ama dönüşebilir; ailelerin çocuklarının yolundan gitmesi için harika bir sebep.

Her ne olursa olsun birçok çocuk kendi güçlü yönlerinin farkında değildir ve iyi oldukları veya kolayca elde ettikleri bir şeyin değerli olmadığını yanlış bir şekilde varsayarlar.

Küçük kardeşine ödevlerinde sabırla yardım eden bir çocuk, kendini bir öğretmen veya eve katkıda bulunan biri olarak görmeyebilir.

Bu güçlü yönünü adlandırmak, kendilerini yeniden değerlendirmeleri için özel bir durum olabilir.

Öğretmenler çocuklara dokunabilirler.

Edebiyat-Türkçe öğretmenleri öğrencilere iyi kompozisyonlarla yazma yönlerini güçlendirebilirler.

Hatta okullar arası yazın yarışmaları yapılmalı.

Yazdıkları oyun veya öykü gibi yazılar ödüllendirilip geleceğin yazarları, gazetecileri olarak yönlendirici eylemler yapılabilir.

Mesela biyoloji /Fen bilgisi öğretmenlerinin de yönlendirmeleri önemli.

Öğrencilerin fen laboratuarlarındaki durumlarını değerlendirilip onlara mesela “sen doktor olmayı düşünmelisin, mühendis olmayı düşünmelisin!” gibi güdülemeler yapabilmelidir.

Bu tür öğretmenlerin dokunuşları gelecekte öğrencilerin hayatlarının gidişatını değiştirebilir.

Öğretmenler, gençlere nazik bir dokunuş yapın.

Onların hayatını değiştirin.

Kim olursa olsun “Bu çocuk adam olmaz!” demeyin.